Министерството на образованието и науката предлага изпитите след 7 клас вече да представляват интегрирани тестове.
Това съобщи на брифинг министърът на образованието Красимир Вълчев.
„Основните предмети български език и литература и математика не са достатъчни. В националното външно оценяване трябва да се включат и природите и обществените науки. Трудно успяваме да мотивираме учениците за по-задълбочено учене в областта на природните науки. Това се вижда от оценките, и от малкия брой зрелостници, които полагат матури по тези предмети. Затова идеята ни е изпитът по БЕЛ да се съчетае с обществените науки, а този по математика – с природните”, поясни министърът.
Промените ще бъдат въведени от учебната 2022-2023 година.
„Знаете, че новите учебни програми съдържат 60% време за придобиване на нови знания и 40% – за упражнения. Когато това време не е достатъчно, учителят препуска през материала и учениците се демотивират. Най-често проблем има при математиката, особено в 5-6 клас. Затова предлагаме увеличение на седмичните часове по този предмет с половин час”, каза още Вълчев.
За природните науки ще бъдат предложено отпадане на понятия и излишна фактология. Не се предвиждат промени в програмата заложена за предметите – български език и литература и история.
Експертите искат още да се въведе нов предмет – Дигитални технологии и креативност, за учениците в 5,6 и 7 клас.
„Днешното поколение деца ще живее в ера на професии, които изискват взаимодействие с алгоритми”, поясни Вълчев.
За най-малките – от 1 до 3 клас, пък ще бъде въведена допълнителна седмица към учебната година. През нея ще се извършват проектни дейности – не само летни училища, но и дейности по интереси.
Предвижда се името на предмета „Околен свят” да бъде променен на „Родинознание”. Това няма да доведе до промени в учебната програма.
„Опитваме се да направим концептуална промяна в целодневната организация на учебния ден. В момента тя е слабо регулирана. Тя е по една рамка, която е от десетилетия. Учениците, които са на целодневно обучение нямат време да се включат в други дейности по интереси. Опитваме се да направим преход от занималня към личностно развитие“, каза още Вълчев.
Очаква се да има промяна и в скалата за оценяване на матурите.
„Минималният праг за успешно полагане на изпит ще бъде 30%, тоест при максимален брой от 100 точки, прагът за получаване на средна оценка ще бъде 30 точки, а не както досега 23. Но и това ще бъде промяна, въведена след две години“, каза още министърът.
Промени се очаква да има и във ВУЗ-овете у нас.
„Висшите училища трябва да развият повече интегрални специалности, да заложат на придобиването на повече знания и умения извън професионалните направления. Ще има по-сериозен контрол при формирането на крайната оценка. Скоростното учене от сесия в сесия не е ефективно. В някои университети студентите са изпитвани всеки ден, дават им се проекти. Така трябва да бъде навсякъде”, категоричен е министърът на образованието.
Ще има съвместни програми между европейски висши учебни заведения.
„Така нареченият Болонски процес препоръчва два модела на структура на висшето образование. Единият е 4+1 (четири години бакалавърска степен и една – магистърска), който е у нас, а другият – 3+2. Според нас вторият е по-добър”, обясни Вълчев.
